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第614章调研小结（第1页）

众人都鼓起掌来。

等掌声微落，副省长温元娟说：“其次呢，就是要表示感谢。要感谢市委的重视。在教育部调研组刚下来的时候，虽然市委主要领导因为公务繁忙未能出面接待，但是今天桐书记终于亲自到场了，来参加这个小结会议！可见市委对教育工作是非常重视的，而且是越来越重视。”

这话在与会者听来，明面上是说桐书记重视，但似乎也暗含另一层意思，那就是刚开始桐书记没重视，如今高雷磊当了省委常委、纪委书记，桐书记才重视起来。

温元娟这个女副省长虽然在省领导当中，地位不是最高，但她也是敢干敢说的。之前，她和桐光辉对接了多次，希望桐光辉能暂停5号地块的征用，先把上面的桥码镇学校和养老院安顿好再考虑征用的事情也不迟。

然而，桐光辉就是没当回事，一意孤行。结果把高雷磊给招来调研基础教育。后来，强拆还闹出了人命，如今华京直接把高雷磊派来当省委常委、纪委书记了！温元娟的为官之道，与其他有些领导恐怕不太相同，她就记着一点，与上级保持一直，与华京保持高度一致。当地方领导和华京政策和意见不太一致的时候，她的选择也很简单，就是以华京为准！

也许正是因为这样的处事原则和方法，温元娟作为一名女同志能达到副省级的高度。

今天，既然华京把高雷磊派到了江流省担任省委常委、纪委书记，就说明了华京对高雷磊的信任。她就很简单，与高雷磊站在一起！

之前，桐光辉没有将高雷磊放在眼里，趁着这个机会，温元娟也要婉转地表达出来。

桐光辉听了，心里微感不快：“温元娟还提自己的态度干什么？！真是哪壶不开提哪壶！有意和自己过不去！”然而，温元娟今天主持会议，又是副省长，他也不好打断她，就当听不到，保持微笑。

温元娟继续往下说，“今天的议题主要是四项：一是由华京教育部领导向我省反馈调研情况，提出改进完善意见；二是由教育系统就强化基础教育表态发言；三是由组织部门就加强教育系统领导班子和干部队伍建设发言；四是领导讲话。今天时间比较紧凑，咱们这就开始第一项议题。”

“首先，请教育部调研组副组长、基础教育司鲍启航司长给我省作反馈小结。”温元娟道，这话里明显给足了教育部的面子。一般情况下，应该说是让司长给教育厅反馈才对，毕竟教育司对应的是下面的厅局，而鲍启航也只是司长，对应的应该是厅长。

然而，温元娟还是说了“给我省”，这完全是看在高雷磊的面子上，这一点鲍启航也是懂的。

他忙接过话筒，说：“非常感谢温省长，也非常感谢高部长，能带着我们来到江流省调研。我为什么还是称呼‘高部长’呢？因为高部长的教育部副部长职务还没有免，应该还要走程序，所以高书记也还是我们的高部长，就让我们再多叫几天吧。同时，我也要感谢各位领导给我这次作小结反馈的机会！

“今天时间紧凑，所以在反馈的时候，我也就简明扼要一点，把最重要的信息反馈给大家，概括起来就是‘三点优势、两个问题、三条建议’。”

大部分人都提起笔来，打算做好记录。桐光辉并没有拿笔，他是省委常委，这种时候是不需要记录的，他认为在这个世界上，能让他提笔记录的人已经不多了。然而，温副省长、刘市长却抬头看着鲍司长，打算记录一些要点。

高雷磊的面前有调研组给他准备的讲话稿，但他还是把笔捏在手里，打算记录一些数据和提法。

鲍司长开始正式反馈，他总结，通过这几天的调研，发现江流省的基础教育有“三点”优势：“第一，各级政府对基础教育工作是非常重视的……就比如这次，我们高部长带队调研过程中，分管副省长温元娟同志几乎是全程陪同，就可以看出领导的重视程度了……第二，基础教育经费投入逐年增加……这些钱被用在改善学校基础设施、现代教学工具、提升教师待遇、改善学生伙食等实事上，这是非常让人欣慰的。第三，基础教育的教学水平也得到逐步提升，经过九年制义务教育，将一部分德智体美劳综合素质较强的学生，送入了高中、大学，如今全国都比较公认，江流出去的学生总体素质在全国走在前列……这些就是我们看到的‘三个明显优势’，这是有数据作为支撑的……”

与会领导也都微微点头，被表扬大家脸上都有光，心情也比较舒畅。

然而，教育司长鲍启航又继续说道，“当然，一个地方的基础教育就是抓得再好，与高标准和严要求相比，也肯定存在着一定差距，今天小的方面、普遍性的问题，我就不说了，因为后续教育部在出台相关意见中，将会统筹进行安排。但是，今天就江流省本地比较有代表性的问题，我还是要提两点：

第一，教育系统领导班子和干部队伍建设有待进一步加强，在一些地方的教育局和学校领导班子中，官僚化倾向露头，领导班子成员擅长不加思考的服从、执行上级命令，不会从本地基础教育长远考虑，制定规划、提出建议，有的班子成员不作为，有的乱作为，在尊师重教上差距还比较大。”

这话说得不轻，温省长、刘市长、唐区长、省教育厅、市区教育局领导也都纷纷记录下来。市委书记桐光辉朝鲍启航看了一眼，又端起茶杯喝了一口，貌似在咀嚼茶叶，其实是微微撇了下嘴，又将茶杯放到了桌上。

鲍启航继续反馈道：“第二，在如何平衡经济发展、城市开发，和稳定提升基础教育工作上，处置不当，甚至酿成悲剧。就比如说，拿最近一个案例桥码镇学校被暴力强拆事件来说，就说明当地相关部门急功近利，在学校校长、优秀退休老师、毕业生反对、阻止的情况下，区拆迁办依旧指挥社会拆迁队进行强拆，以致造成曾荣获全国优秀班主任荣誉称号的退休教师被压死，情节非常严重，被央视曝光，造成了恶劣的社会影响！”

鲍启航指出的这两个问题，事先自然向组长高雷磊汇报过，在高雷磊的同意下，他才敢在这种规格的会议上指出来。然而，如今在会上说着说着，他也不由得义愤填膺起来，声音也不由得大起来、响起来。

在场的区委书记邓长风听后，心里惴惴不安，目光不由投向市委书记桐光辉。然而，这会儿桐光辉靠在椅背之中，目光看着前方，似乎没有听到任何让他不舒服的话。邓长风也就收回了目光，心道，不管怎么样，前面还有桐书记、严书记等领导挡着。

“下面，我再提三点建议。”鲍启航说，“第一，要深入贯彻‘教育是基本国策’的方针，深刻理解基础教育在经济、社会发展中的基础性、先导性地位，把它作为维护社会公平、提升全民素质的重要工作来抓。我们江流省，不仅要把城市的基础教育搞好，也要把乡镇的基础教育抓好。不仅大学、高中要有百年名校，在基础教育上，也要长远规划、统筹布局，把有条件的学校打造成百年名校。

第二，要切实加强教育系统领导班子和干部队伍配备，要防止教育系统和学校的官僚主义、形式主义，要配好配优配强教育系统的领导班子，注重梯队、多元培养教育骨干力量。

第三，要切实解决因为经济发展、城市开发冲击基础教育工作的情况。我们坚决反对，在新校区没有建成、软硬件没有配齐、师生没有心理准备的情况下，就强行征地拆迁，将师生挪到临时过渡点！就比如这次桥码镇学校暴力拆迁事件，就是一起对基础教育的恶行强拆事件，希望省分管领导，主管部门和地方党委政府引起高度重视，举一反三，坚决杜绝此类事件的再度发生。这里，我想特别提一句，我们建议桥码镇学校的新校区，能够原地扩建，把桥码镇学校办成一所基础教育中的百年名校，弥补桥码镇学校师生的心理创伤，给学生和家长、给社会公众一个交待！我就说这些。”

鲍启航的小结，确实可以说是言简意赅，重点突出。副省长温元娟说：“谢谢鲍司长”。随后，带头鼓起掌来，其他人也跟着鼓掌。

市委书记桐光辉、区委书记邓长风等人听到鲍启航的最后一点建议后，脸色明显变得非常难看。鲍启航建议让桥码镇学校原地扩建，这不等于他们前面的一切都白搞了？而且那么多人被查处，也白查了？这代价太大了，桐光辉显然是无法接受的。

但是他并不着急说话，还是等会议继续再说。今天，他来这里不过是给高雷磊一个面子，对于会议上所说的情况，没有必要认真。

接下去他还有招可以出，不急于一时表态！

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